Je suppose que de nombreux camarades sont suffisamment désorientés. Ils ont lu, ici même à diverses reprises, des articles exécutant sans pitié des « organismes de mendicité » ; et pourtant, ils voient, dans la vie pratique, de bons militants créer dans leurs classe des coopératives scolaires florissantes. Ils se demandent, perplexes, quelle conduite tenir. Il est absolument nécessaire de s’expliquer à fond, et de prendre, vis à vis de ce mouvement qui va s’amplifiant, une (...)
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Repères
Dernier ajout : 25 juillet 2007.
Repères de la pédagogie Freinet
Articles de cette rubrique
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Les coopératives scolaires25 juillet 2007, par
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Les amis de Freinet2 avril 2007, par
Le site des amis de Freinet propose des documents, des ressources au sujet de Célestin Freinet, un certain nombre de ses textes, de textes du mouvement. Une mine d’informations ! le site
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Il y a 40 ans : disparition de Freinet28 février 2007
Il y a 40 ans, le 8 octobre 1966, nous apprenions la mort de Freinet. Rassurez-vous, je n’aime pas les commémorations qui ne sont que les pense-bêtes de la mémoire, permettant d’être tranquille jusqu’au prochain anniversaire à chiffre rond. J’avais prévenu en 96 que, pour moi, tous les ans étaient des années Freinet (de même que 2006 n’est, pas plus que les autres, une année Mozart ou une année Corneille et que je ne tiendrai hélas ! pas le coup jusqu’à (...)
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Entrées en lecture25 février 2007, par ,
Beaucoup de textes sont parus sur « la lecture » depuis quelques temps qui, sans un filtre d’analyse, ajoutent tous à une grande cacophonie médiatique, plus qu’à un éclairage de ce phénomène. Pour la formation des futurs enseignants, ce que je proposerais, c’est d’outiller notre regard afin de caractériser les différents propos qui nous sont adressés, et leur permettre une cohabitation complémentaire et enrichissante, plus que de les organiser dans un affrontement (...)
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Les manuels scolaires29 août 2006, par
On fait leur connaissance à l’école primaire, avec le premier livre de lecture qu’on parcourt avidement dès qu’on le reçoit, dont on regarde attentivement les plus belles gravures, et qu’on lit d’abord avec entrain et bonheur. Mais on se fatigue vite de prendre ce livre à heure fixe, sur la commandement du maître, pour s’arrêter indéfiniment à des pages où il n’y a souvent d’intéressant que les difficultés grammaticales. Et on paie ce bonheur (...)
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